lunes, 30 de marzo de 2020
sábado, 28 de marzo de 2020
FAMILIAS:
LES COMPARTIMOS ALGUNAS IDEAS SENCILLAS DE ARMAR CIRCUITOS Y ACTIVIDADES... PARA QUE SUS CHIC@S PUEDAN SOBRELLEVAR LA CUARENTENA EN MOVIMIENTO.
" ¿ Qué materiales nos pueden servir? "
- Cinta de papel o tiza para trazar circuitos y trayectorias.
- Sábanas o mantel.
- Estructuras: mesa, sillas, cajas.
- Cajas de cartón grandes.
- Fuentones o palanganas.
- Broches.
- Globos.
- Pelotas de pelotero.
- Sogas, lanas, hilos de barrilete.
- Almohadones, colchoneta o colchón.
- Cartón que puedas cortar a modo de mosaico/baldosa.
- Vasos de plástico, botellas descartables.
VOLVEREMOS A VERNOS!!!
Todo el personal del Jardín Integral N°3 "La Hormiguita Viajera" te acompañará en esta idea.
Te animás???
PRONTO ESTAREMOS JUNTOS
BESITOS!!!
viernes, 27 de marzo de 2020
QUERIDAS FAMILIAS
QUERIDAS FAMILIAS
En esta ocasión les informamos que desde la Secretaria de Educación, Dirección de Educación Inicial, Dirección General de Cultura y Educación, y el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires les acercamos el cuadernillo de actividades elaborado para la continuidad pedagógica.
El mismo pretende acompañar las actividades del jardín. Estos materiales estarán a su disposición en el portal
ABC: http://www.abc.gob.ar/ y en nuestro blog.
Nuestro equipo de docentes orientarán las actividades y es por eso que estaremos en contacto con ustedes para que podamos atravesar esta situación de la mejor manera.
file:///C:/Users/pamela/Downloads/Cuadernillo%20Nivel%20Inicial.pdf
Saluda Atte.
Jardines Municipales
Dirección de Educación de la Municipalidad de
La Matanza
CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 2° SECCIÓN (SALA NARANJA)
CONTINUIDAD
PEDAGÓGICA 2° SECCIÓN A (SALA NARANJA)
Ante
el anuncio de suspensión de clases en todo el país como medida preventiva
contra el coronavirus, es oportuno sugerir a las familias, a través de medios
tecnológicos, una serie de actividades para desplegar en el hogar y así dar
continuidad a las propuestas de enseñanza del jardín que en estas
circunstancias se ven momentáneamente interrumpidas.
Como
parte del itinerario de propuestas, se invitará a las familias a realizar
registros de las actividades que hicieron en la casa, que pueden ser escritos,
con fotografías digitales, con dibujos u otras técnicas; los que se
constituirán en insumos que el docente podrá recuperar para las actividades
áulicas en el regreso de los niños /as al jardín.
ACTIVIDADES
CORONAVIRUS Y DENGUE:
-
Dialogar con los niños a cerca de la
preocupación que sentimos por la aparición de estas 2 enfermedades.
-
Ver en familia el video de BUENA
BANDA: A LAVARSE LAS MANOS en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=2Jar3pfmF6A .
-
Dialogar en familia de la
importancia de lavarse las manos con agua y jabón. Hacer un registro
a través de dibujos.
-
Vemos en familia el video del cuento: EL MOSQUITO LITO en
YouTube https://www.youtube.com/
watch?v=YAj9_gGT3fQ .
-
Reflexionar sobre los cuidados que
debemos tener para con esta enfermedad.
-
Con material descartable (botellas,
cartón, plásticos, retazos de tela, etc.) Realizamos un mosquito.
DIA DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA:
-
Miramos en youtube los siguientes
cuentos de LAURA DEVETACH. “MONIGOTE EN LA ARENA” https://www.youtube.com/watch?v=jXuSfc50E-E y “LA PLANTA DE BARTOLO” https://www.youtube.com/watch?v=3H3l4c4ILQ4 .
-
Reflexionamos en familia. Elegimos
el que más nos gustó y realizamos un collage con material descartable.
ARTE:
-
Realizamos títeres con material
descartable, diario, botellas, etc.
LITERATURA:
-
Disfrutar en familia diferentes cuentos
que tengan en casa, si no los tienen en YouTube hay muchísima variedad por
ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=ShypI8IYy0g
MATEMATICAS:
-
Juegos con cartas, dados.
-
JUEGO DE CONTEO:
Realizar
un tablero en una hoja con 20 celdas por cada jugador.
Cada
jugador tira por turno el dado y coloca en el tablero la cantidad de tapitas,
porotos, lentejas o piedritas, que indica el dado.
Gana el jugador que primero llena el tablero.
JUEGO:
-
Jugamos diferentes juegos como:
●
Escondida.
●
Gallito ciego
●
Baile de estatuas.
●
Baile de la escoba
●
Escondemos un globo (inflado) o
peluche o muñeco y el resto de la familia lo debe encontrar
●
Si tenemos juegos de mesa en casa
como: memoria, ludo, etc es una buena oportunidad para jugarlos.
jueves, 26 de marzo de 2020
¡ATENCIÓN! FAMILIAS
Queridas familias:
Les enviamos esta información, aquellos que necesiten ayuda del Plan de Ingreso Familiar de Emergencia. Debajo les dejamos los enlaces:
Les enviamos esta información, aquellos que necesiten ayuda del Plan de Ingreso Familiar de Emergencia. Debajo les dejamos los enlaces:
Buenos Aires, 23 de marzo de 2020
EL GOBIERNO CREO EL INGRESO FAMILIAR DE EMERGENCIA (IFE) POR 10.000 PESOS PARA LOS MAS VULNERABLES
El Gobierno nacional estableció hoy la creación del Ingreso Familiar de Emergencia (IFE), una prestación monetaria no contributiva de carácter excepcional de 10.000 pesos para el mes de abril, destinada a compensar a los sectores más vulnerables a las consecuencias económicas de la cuarentena dispuesta por la emergencia sanitaria creada por el Coronavirus (COVID19). De acuerdo con el Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU), el IFE se otorgará a las personas que están desempleadas, trabajen de manera informal, sean monotributistas de las categorías “A” y “B” o, también, trabajadoras o trabajadores de casas particulares quienes cobrarán esta ayuda a través de su CBU.
Para que todas estas personas puedan acceder al IFE deben cumplir dos requisitos:
1) Ser argentino nativo o naturalizado y residente, con una residencia legal en el país no inferior a dos años.
2) Tener entre 18 y 65 años de edad.
Asimismo, cualquiera que reúna estas condiciones sólo podrá acceder al IFE siempre que él o algún miembro de su grupo familiar no perciban ingresos provenientes como los siguientes:
A) de un trabajo en relación de dependencia público o privado;
B) de ser monotributista de categoría “C” o superior o del régimen de autónomos;
C) de una prestación de desempleo;
D) de jubilaciones, pensiones o retiros contributivos o no contributivos nacionales, provinciales, municipales o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA).
E) de planes sociales, salario social complementario, Hacemos Futuro, Potenciar Trabajo u otros programas sociales nacionales, provinciales o municipales, a excepción de los de la AUH o Embarazo.
La IFE se abonará por única vez en el mes de abril, si bien podrá ser prorrogada en caso de ser necesario, y deberá ser solicitado ante la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES) que pondrá a disposición de todas las personas interesadas un formulario en los primeros días de abril. Para poder solicitar el IFE no hará falta concurrir a las oficinas o UDAI de la ANSES, ya que el aplicativo se podrá encontrar en la página Web del organismo previsional y llenar los datos que le sean requeridos a los solicitantes. Este beneficio, excepcional y por única vez, se otorgará tras realizar evaluaciones socioeconómicas y patrimoniales sobre la baje de criterios objetivos que se fijen en su reglamentación. Las normas aclaratorias y complementarias serán dictadas, de ser necesarias, por el ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y por la propia ANSES, de acuerdo con el decreto que establece el IFE. La financiación del subsidio excepcional instituido hoy estará a cargo del Tesoro Nacional, por lo cual la Jefatura de Gabinete deberá prever las correspondientes adecuaciones presupuestarias para el ejercicio en curso.
miércoles, 25 de marzo de 2020
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA SECCIÓN 3°B (SALA ROJA)
Plan de
continuidad pedagógica
Jardín
integral n°3 La hormiguita viajera
Sección: 3° B
SALA
ROJA
SEÑOS: DANIELA Y DORA
-ESCRIBE TU NOMBRE SOLO/A SIN AYUDA, EN UN PAPEL, COMO TE SALGA.
-QUE UN
ADULTO ESCRIBA TU NOMBRE Y COMPÁRALO CON EL QUE ESCRIBISTE SOLO/A ¿TE FALTO
ALGUNA LETRA? ¿LO ESCRIBISTE AL REVÉS?
USÁ LAS LETRAS Y ARMA TU NOMBRE.
USÁ LAS LETRAS Y ARMA TU NOMBRE.
-VUELVE
A ESCRIBIR EL NOMBRE CON AYUDA DEL CARTEL QUE HIZO EL ADULTO.
-VUELVE
A ESCRIBIR TU NOMBRE SIN AYUDA SOLA/O.
-JUGAMOS AL BINGO DE LETRAS FORMADO NOMBRES:
PRIMERO
CADA JUGADOR DEBE ESCRIBIR SU NOMBRE EN UNA HOJA
EN UNA
CAJA/BOLSA SE METERÁN TODAS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO, DE APOCO SE SACARAN
LETRAS Y SI LAS TIENEN SE IRÁN MARCANDO, ÉL QUÉ COMPLETE EL NOMBRE CON CRUCES
ES EL GANADOR
EJEMPLO:
M
|
A
|
R
|
T
|
Í
|
N
|
MASA
PARA MODELAR
EN FAMILIA ELABORAR LA SIGUIENTE RECETA:
INGREDIENTES:
2
TAZAS DE HARINA COMUN.
½
TAZA DE SAL.
2
CUCHARADAS DE ACEITE DE COCINA.
¾
TAZA DE AGUA
COLORANTE
VEGETAL O TEMPERA DE COLOR.
INSTRUCCIONES: MEZCLAR EN UN
TUPPER LOS INGREDIENTES SECOS, LUEGO AGREGAR ACEITE Y AGUA, MEZCLAR TODO HASTA
CONSEGUIR UNA CONSISTENCIA HOMOGÉNEA Y LISTO.
- VERBALIZAR LOS INGREDIENTES EN VOZ ALTA.
- REALIZAR MODELADOS LIBRES.
- CREAR FORMAS DE DIFERENTES TAMAÑOS.
COMPARTIMOS EL VIDEO EN FAMILIA “
ZAMBA Y EL DERECHO A LA IDENTIDAD”. https://www.youtube.com/watch?v=LqPb7-zPe9c
ACTIVIDAD:
REALIZAMOS UN DIBUJO DE NUESTRO ROSTRO Y CON AYUDA DE LA FAMILIA COMPLETAR LAS
FRASES “Yo Me LLAMO” y “YO ELIJO SER”.
LOS
DIBUJOS REALIZADOS SE EXPONDRAS EN EL JARDIN.
AMBIENTE
NATURAL Y SOCIAL
CONTENIDOS:
APROPIARSE Y RECONOCER HÁBITOS NECESARIOS PARA CUIDAR LA SALUD.
APROPIARSE Y RECONOCER HÁBITOS NECESARIOS PARA CUIDAR LA SALUD.
LAVADO DE MANOS
ACTIVIDADES:
ORGANIZACIÓN:
SE CONVERSARÁ SOBRE LO QUE
DEBEMOS HACER ANTES DE MANIPULAR ALIMENTOS.
-LAVADO DE MANOS: EXPLICAR QUE CON LAS
MANOS PODEMOS CONTAGIAR MUCHAS ENFERMEDADES ES POR ESO QUE DEBEMOS LAVARNOS
ANTES DE LLEVARNOS ALIMENTOS A LA BOCA Y DESPUÉS DE JUGAR DENTRO O FUERA DE
CASA, DE IR AL BAÑO, ESTORNUDAR O TOSER, JUGAR CON LAS MASCOTAS.
-SE LES OFRECERÁ UNA HOJA CON IMÁGENES DE
CUANDO LAVARSE LAS MANOS PARA OBSERVAR JUNTO A LA FAMILIA.( LECTURA DE IMAGEN)
-SE RECOMENDARÁN TÍTULOS DE VIDEOS SOBRE EL
LAVADO DE MANOS PARA VER EN FAMILIA:
LÁVATE LAS MANOS.LOS LUNIS.
-LOS PIMPOLLOS. A LAVARSE LAS MANOS
-BUENA BANDA. A LAVARSE LAS MANOS
-LA NIÑA QUE NO SE LAVA LAS MANOS. CUENTO
-CORTO: LA SALUD ESTÁ EN TUS MANOS.
-UTILIZACIÓN EN CASA DE LAS TOALLITAS QUE TRAEN AL JARDÍN COLGADAS
EN EL CUELLO PARA FACILITAR SU USO, EVITANDO APOYARLA EN LAS PILETAS DE LAS
CANILLAS PARA QUE NO SE LES MOJEN.
-GUIARLOS EN UN CORRECTO LAVADO DE MANOS
RECORDANDO LOS VIDEOS OBSERVADOS
EN CADA UNO DE LOS MOMENTOS QUE SE
REQUIERA.
-QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COLABOREN EN LA
PUESTA DE MESAS ANTES DEL DESAYUNO, ALMUERZO, MERIENDA Y CENA. TAMBIÉN EN EL
ORDEN DE LA MESA LUEGO DE FINALIZAR.
-REGISTROS A TRAVÉS DE DIBUJOS POR PARTE DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS SOBRE EN QUE SITUACIONES SE LAVAN LAS MANOS.
ENLACES:
LOS NÚMEROS NUNCA DEBEN FALTAR
CON AYUDA DE LOS ADULTOS CONFECCIONAREMOS EL CALENDARIO DEL MES DE MARZO EN UNA
CARTULINA
-RECONOCEMOS DÍAS DE LA SEMANA, EL MES,
AÑO, FINES DE SEMANA.
-REGISTRAREMOS EN ÉL FECHAS IMPORTANTES COMO CUMPLEAÑOS, INDAGAMOS
EN LA FAMILIAS OTRAS FECHAS.
-CONTAR CUANTOS DIAS NOS QUEDAREMOS EN
CASA.
-REGISTRAR FECHA DE REGRESO AL JARDÍN.
viernes, 20 de marzo de 2020
lunes, 16 de marzo de 2020
CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 2°y 3° SECCIÓN MULTIEDAD (SALA CELESTE) y 3° SECCIÓN A SALA VERDE)
Ante el anuncio de la suspensión de clases
en todo el país como medida preventiva contra el coronavirus, es oportuno sugerir
a las familias, a través de medios
tecnológicos una serie de actividades para desplegar en el hogar y así dar
continuidad a las propuestas de enseñanzas del jardín que en este momento se
ven momentáneamente suspendidas.
Cómo parte del itinerario de propuestas, se invitará a las familias a realizar registros de las actividades que hicieron en la casa, que pueden ser escritos, con fotografías digitales, con dibujos o otras técnicas. Los que se convertirán en insumos que la docente podrá recuperar para las actividades aúlicas en el regreso de los niños/as al jardín.
Cómo parte del itinerario de propuestas, se invitará a las familias a realizar registros de las actividades que hicieron en la casa, que pueden ser escritos, con fotografías digitales, con dibujos o otras técnicas. Los que se convertirán en insumos que la docente podrá recuperar para las actividades aúlicas en el regreso de los niños/as al jardín.
Literatura:
El encuentro de los niños con los libros
- Poner al alcance de los niños
libros que puedan tener en casa
- Brindar oportunidad de elegir
un libro entre otros
- Permitir explorarlos, con
cuidado, descubriendo poco a poco las historias que habitan en su interior
- Mediar entre el cuento y el
niño a través de la lectura y el lenguaje gestual procurando el espacio
distendido y agradable
·
Se puede organizar un espacio
de lectura en cada hogar, por ejemplo con algunos almohadones, con una sabana,
con una manta, convirtiendo un rinconcito de la casa en ese lugar para
compartir con la lectura y los libros, y para dejarse llevar por la imaginación
Algunos cuentos recomendados:
- Los tres chanchitoshttp://rosafernandezsalamancacuentos.blogspot.com/2014/06/los-tres-cerditos-cuento-ilustrado.html?m=1
-Caperucita rojahttp://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/caperucita-roja
-La
liebre y la tortugahttps://www.muchoscuentos.com/cuentos-de-f%C3%A1bulas/la-tortuga-y-la-liebre/
- El traje del emperador https://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/trajeemperador.htm
*Act
2. Elegir un cuento y cambiarle el final.
s
s
Matemáticas· *Seriación de números (acomodar
las cartas 1,2,3 etc)
· *Jugar a la casita robada
· *Memotest con cartas
· *TA – TE -TI
Juegos tradicionales: Los juegos son actividades recreativas que
sirven para desarrollar las potencialidades de los niños , jóvenes y adultos, proporcionando
entretenimiento y diversión que estimula mentalmente y físicamente a las
personas
*Pato ñato
*Escondidas
*Mancha
*Baile de la estatua
*Bingo
*Pato ñato
*Escondidas
*Mancha
*Baile de la estatua
*Bingo
El arte desempeña un papel vital en la
educación de los niños. El dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un
proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia
para formar un conjunto con un nuevo significado.·
Realizar masa con diferentes
materiales
·
Realizar una producción con
materiales reciclables pueden ser:
1.
Titeres(bolsas, rollitos de
papel higiénico, cajas, ect)
2.
Mascaras (Cartón, ect)La cual la deberán traen el día del regreso
a clase.
Efemérides:
El 24 de Marzo se conmemora en Argentina
el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia , fecha en que
se habilitan espacios de reflexión, de recuperación de memorias del
pasado reciente y construcción de historias que estaban silenciadas u ocultas
en la última dictadura que gobernó al país.
·
Mirar el video de “24 de marzo:
Día Nacional de la Memoria por la verdad y la justicia” canal Paka-PakaLink: https://youtu.be/modxDNj4RwM
*Registrar en forma de dibujo lo
que han observado en el vídeo
Coronavirus y dengue:
Dialogar con los niños acerca de la preocupan
que sentimos por la aparición de estás dos enfermedades. Algunas preguntas que
pueden orientar al diálogo e intercambio con los niños son las siguientes:
*¿Saben que es un virus?Un virus es tan pequeño
que no podemos verlo a simple vista apresar de ser tan chiquitos es, es capas
de hacer mucho daño a las personas. Seguro que si lo viéramos con un
microscopio, su cara sería horrible. Le gusta esconderse para que nadie lo
viera y, muy escondido ataca a las personas.
*¿Ustedes qué piensan sobre la
enfermedad del coronavirus?
Los coronavirus son una
extensa familia de virus, algunos de los cuales puede ser causa de diversas
enfermedades humanas, que van desde un resfriado común hasta un problema
respiratorio grave.
*¿Qué es el dengue?
Es una enfermedad viral
transmitida por la picadura de un mosquito· *¿Dónde es más frecuente
encontrarlo?
Se cría en toda clase de
recipientes en dónde se acumula el agua
Ver los videos:
·
https://youtu.be/H-W7NEx5lQo Coronavirus
Y realizar un folleto por cada enfermedad sobre
los cuidados que debemos tener para cuidar nuestro cuerpo.
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